我们常说，要做智慧父母，要给孩子适宜的爱和养分，可究竟什么是“智慧”？什么是给孩子“适宜的爱和养分”？如何在平常琐碎的生活里，给孩子“刚刚好”的爱？

以下是教育部向全国征集，经过精心筛选、整理和讨论的典型家庭教育案例，鲜活的生活场景和专家的专业点评，相信会带给身为父母的你更多思考。

案例1：“蜗牛”带我去散步

早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去幼儿园，然后好去练车，第二天要考试了。我心急火燎，却发现儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩玩具。我气坏了，大声喊他的名字，并狠狠打了他屁股一巴掌。

儿子被我突如其来的举动吓坏了，傻傻地站在那儿，眼里充满了恐惧，手里还拿着没拼好的磁力棒。等我批评完，儿子怯怯地说：“妈妈，我想拼一个太阳花，你对着太阳花许愿，明天考试就一定会通过。”我愣住了，一把把他拥在怀中，说不出话来。

当孩子表现出不符合成人期望的行为时，成人常常会简单、粗暴地加以批评，甚至打骂，这是对孩子极大的不尊重。其实，如果耐心倾听孩子“为什么要这样做”，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花”一般温暖幸福的爱和惊喜。

案例2：我要画不一样的牛

今天，孩子们要画牛。我让孩子们观察了牛的图片和范画，然后便开始画了。

“快来看呀，笑笑的牛身上长刺了。”孩子们都凑过去。“她画的牛棚好乱！”“你画的小孩手里怎么就拿一根草来喂牛呀？……”“你画的和老师的不一样！”孩子们七嘴八舌，我也走过去。笑笑显得有点尴尬。

我鼓励笑笑讲讲她的画。“这是牛毛，我姥姥家的牛身上就长了好多牛毛。”“这是草栏子，是装草的地方，姥姥家的牛草就装在那里。”“我姥爷每天中午都会赶牛去小河喝水，我画的小孩是我。”

聆听并鼓励孩子的创造表现值得点赞！爱孩子就让他充分地感受生活，并以他自己的方式去绽放吧！

案例3：你也有一双自由的翅膀

伟伟身患残疾，单眼失明，且右腿先天性骨关节脱落，入园前几个月刚刚动过一次大手术，现在走路还不是很稳，语言表达能力也较弱。身为小班班主任的我，出于同情与爱心，对他格外关注和照顾，不管走到哪里，我都随时牵着他的小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他的小手在悄悄挣脱，并用不清晰的声音对我说：“老师，我也要去玩。”我心里咯噔一下，原来我的特别呵护已变成对他的束缚，“受伤的小鸟”也有自己小小的愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、想象和飞翔。

爱他，不是让他觉得他很软弱，而是要让他充满生命的力量。

案例4：别急，听听孩子怎么说

一天晚上，我从厨房里走出来，看见3岁多的女儿把一条大浴巾铺在地板上，自己踩在上面跳来跳去。这条浴巾可是我今天刚洗好收回来的，她竟然……我又急又气，就要呵斥女儿。她却一脸兴奋地对我说：“妈妈，你看，我正在云朵上面跳舞呢！”看着她兴奋得发红的小脸，我一愣，再也呵斥不出来。

她一会儿跳跃，一会儿转圈，一会儿躺到大浴巾上打滚，仿佛真的置身云朵之上。我不禁感叹，感谢女儿及时表达了自己，让我今晚能够欣赏到美丽的云端之舞。

孩子并无破坏的意图，不要从成年人的视角出发，急着批评教育孩子，让孩子独特的视角和惊人的想象力被粗暴地扼杀。所以，当遇到“破坏”性事件时，别急，听听孩子怎么说。

案例5：孩子，你可以说“不”

一天晚上，女儿突然要去拿装着奶粉的盒子，我怕奶粉洒出来不让她拿，但她很坚定地说：“不行。”几分钟后，果然她把奶粉撒在了桌子和地板上。

她怯怯地看着我，当时我很想发火，但还是拼命抑制了这种冲动，并对她说：“现在你和妈妈一起把这里收拾干净。”后来我问她为什么一定要这么做，她小声地说：“我想帮妈妈做家务，我想自己冲奶粉。”

孩子作为一个完整而独立的人，面对周围的事物会有自己独特的想法与做法，成人应还给孩子说“不”的权利，管住自己的嘴，站在孩子的角度思考问题，了解他们“不”字背后的隐情，做个会听孩子“话”的家长，这才是对孩子的爱。

案例6：童言童语

诺诺：一个妈妈不够，要去超市再买一个回来。买一个会讲故事的妈妈，一个会做游戏的妈妈，一个会唱歌跳舞的妈妈。

虓虓：奶奶，你再生个爸爸嘛！一个上班，一个陪我玩，要不就再生个妈妈！

点点：妈妈，我什么都不想吃，就想和你在一起！

无论是“买一个妈妈”还是“再生一个妈妈”，都是孩子因父母陪伴不足而造成情感缺失的内心呐喊。父母的陪伴和呵护，是孩子心理安全感的重要来源。凡是童年获得充足而又高质量陪伴的孩子日后都会情绪积极稳定、乐于交往、敢于探究。爱他，就多陪陪他。

案例7：探索的路上不设障碍

周末的一天，我在阳台上发现了一个旧的小蛋糕盒，盒中装满了液体，层次分明。最上面一层呈金黄色，中间一层是透明的，下面一层则呈浑浊状。

我第一反应是感觉这个三层盒子看上去挺漂亮的，第二反应就是觉得有点浪费。我问孩子这是在做什么？好端端地，油和淀粉怎么能放进水里呢？孩子说是想冻有颜色的冰块，于是就在水中放了白色的淀粉和金黄色的油。原来如此！

在孩子的世界里，所有的生活材料都服务于他的游戏和探索；是否漂亮、是否浪费，是父母在意的，但对孩子来说都不重要。呵护孩子的好奇心、鼓励探索是对孩子最好的支持。

案例8：在爱的目光中远航

当当2岁了，喜欢扭动自己的身体，像跳舞一样。于是我们给他安装了一面镜子墙，想让他的“舞蹈更有乐趣”。没想到不粘胶纸引发了他的兴趣，他想把不粘胶纸贴到镜面上。

我和他开始了多次探索尝试：把纸片按在镜面上、发现纸片偶然飘落恰好“贴”在镜面上、探索纸片还可以卡在镜面与墙的缝隙里、碰巧发生摩擦的纸片会乖乖贴在镜子上，沾了水的纸片也会贴在镜子上……当当像发现了新大陆，模仿着、摆弄着，实现着自己的愿望。爸爸用小纸片折了一艘小船，在船底沾沾水贴在镜子上，船慢慢地向下游去，当当激动地拍起了小手。

一幅幅温馨和谐、富有童趣的画面，展示的不仅仅是孩子专注持续的探索之旅，更让我们看到了父母的理解、关注和支持。真正创造的原动力在于童年的安全感，父母是港湾，是基地，在爱的目光里，孩子才能远航。

案例9：爱的惊醒

小豹子是个刚满2岁半的男孩，家里的独苗苗，这是一个很平常的晚饭时间，晚餐中有一盘非常美味的卤肉。

妈妈：小豹子，这么好吃的东西，给大家尝尝啊。

小豹子看了看地下和桌子上说：不行，现在不能给爸爸妈妈吃。

妈妈：为什么呢？

小豹子：地上和桌子上都没有掉啊，掉在地上的才给爸爸妈妈吃，盘子里的给宝宝吃。

听完这场对话，全家人的内心都震颤了一下，空气顿时也凝固了。只有小豹子像往常一样欢喜地吃着。

显然，在孩子眼里，父母这样爱我是应该的，很多父母有时爱孩子爱到失去了自我。心理上人格的成熟，需要父母去示范“我爱你，同时我也爱自己！”“孩子你很重要，而我自己也很重要！”这样孩子才会学到完整和成熟的爱。

案例10：妈妈，你是不是不喜欢我

有一次，我带5岁的女儿去买水果，她兴高采烈地跟着我挑水果，老板称赞说：“你家宝贝真是又漂亮又能干，这么小就会帮妈妈的忙了。”听到老板的话，我心里美滋滋，但嘴上却说：“哪有啊，在家调皮着呢。”这样的对话对于大人来说再普通不过了。

但没想到回到车上，涵涵嘟着小嘴巴说：“妈妈，你为什么总是在别人表扬我时都要否认呢？你是不是不喜欢我？”听女儿这么说，我的脑袋瞬间“嗡”了一下！

当你客气地回应别人对孩子的赞扬时，你会想到孩子受到伤害了吗？四五岁的孩子正处于“自我认同”关键期，孩子会特别在意“我行吗？”“你喜欢我吗？”孩子的自我价值感需要父母给予维护和提升。